Virtual Communication and Social Networks Virtual Communication and Social Networks Виртуальная коммуникация и социальные сети 2782-4799 2782-4802 53088 Междисциплинарные исследования языка Interdisciplinary Linguistics Междисциплинарные исследования языка Social Nets and Messengers in Teaching Foreign Languages Обзор публикаций о роли социальных сетей и мессенджеров в обучении иностранному языку Ласукова Наталья Александровна Lasukova Natal'ya Aleksandrovna lasukow@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-6623-6679 Рабкина Надежда Владимировна Rabkina Nadezhda Vladimirovna nrabkina@mail.ru Кемеровский государственный университет Кемерово Россия Kemerovo State University Kemerovo Russian Federation Кемеровский государственный университет Кемерово Россия Kemerovo State University Kemerovo Russian Federation 16 05 2022 16 05 2022 1 1 8 14 10 05 2022 20 04 2022 https://vestnik-pses.kemsu.ru/en/nauka/article/53088/view

Социальные сети и мобильные приложения-мессенджеры являются неотъемлемой частью информационно-коммуникационных технологий образовательной среды, особенно когда речь идет о преподавании иностранных языков. Поэтому использования социальных сетей и мессенджеров в обучении иностранному языку является актуальным вопросом. Анализируется опыт применения современных технологий в обучении английскому языку. Обзор публикаций, посвященных практическому опыту использования социальных сетей и мессенджеров в сфере образования, показал, что преподаватели средних школ и высших учебных заведений активно используют их при обучении иностранным языкам. Особо подчеркиваются такие факторы, как повышение мотивации, параллельное развитие нескольких компетенций, организация образовательного процесса, в т. ч. в дистанционном режиме, а также повышение статуса учебного заведения. Среди минусов выделяют длительность процесса, отвлекающий фактор и неполноту цифровизации общества. Все исследователи согласны, что социальные сети и мессенджеры – удобные технологии, которые нельзя игнорировать современному преподавателю. Также приведены научные публикации по данной теме, в которых авторы объясняют необходимость использования информационно-­коммуникационных технологий в обучении иностранному языку, приводят преимущества внедрения существующих социальных сетей и приложений в образовательный процесс.

The article gives a brief review of using social networks and messengers in teaching a foreign language. Social networks and mobile messenger applications have integrated the information and communication technologies of the academic environment, especially when teaching foreign languages. This review of publications that concern practical experience of using social networks and messengers for education purposes showed that they are actively used for teaching foreign languages in secondary schools and universities. Social networks and messengers increase motivation, develop several competencies at the same time, organize education process, facilitate distance learning, and improve the status of the educational institution. However, they are time-consuming, distract attention, and require expensive equipment. Nevertheless, all researchers agree that social networks and instant messengers are convenient technologies that a modern teacher should not ignore.

 социальные сети мобильные мессенджеры информационно-­коммуникационные технологии преподавание иностранных языков интернет-технологии блог social networks mobile messengers information and communication technologies teaching foreign languages internet technologies blog

Аббакумов А. А., Сидоров Д. П., Егунова А. И. Использование мессенджеров для информирования слушателей учебных заведений. Образовательные технологии и общество. 2018. Т. 23. №3. С. 330-336. Abbakumov A. A., Sidorov D. P., Egunova A. I. Messengers as a means of informing students of educational institutions. Obrazovatelnye tekhnologii i obshchestvo, 2018, 23(3): 330-336. (In Russ.) Алексеева И. Я. Интерактивный метод обучения как средство повышения интереса ученика к изучаемому предмету. Теория и практика образования в современном мире: мат-лы IX Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, 20-23 июля 2016 г.). СПб.: Своё изд-во, 2016. С. 42-44. Alekseeva I. Ya. Interactive teaching method as a means of increasing the student’s interest in the subject. Theory and practice of education in the modern world: Proc. IX Intern. Sci. Conf., St. Petersburg, 20-23 Jul 2016. St. Petersburg: Svoe izd-vo, 2016, 42-44. (In Russ.) Баяндин Д. В., Мухин О. И. Структурно-логическая модель школьного курса физики в электронных средствах образовательного назначения. Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. 2013. № 9. С. 28-45. Bayandin D. V., Mukhin O. I. Structural and logical model of a school physics course in electronic educational facilities. Bulletin of the Perm State Humanitarian Pedagogical University. Series: Information computer technologies in education, 2013, (9): 28-45. (In Russ.) Букаева А. А., Магзумова А. Т. Использование социальных сетей в образовательном процессе. Инновации в науке. 2015. № 42. С. 120-126. Bukayeva A. A., Magzumova A. T. The use of social networks in the educational process. Innovations in science, 2015, (42): 120-126. (In Russ.) Герасименко Т. Л., Грубин И. В., Гулая Т. М., Жидкова О. Н., Романова С. А. Smart-технологии (вебинар и социальные сети) в преподавании иностранного языка в неязыковом вузе. Экономика, статистика и информатика. Вестник УМО. 2012. № 5. С. 9-12. Gerasimenko T. L., Grubin I. V., Gulaya T. M., Zhidkova O. N., Romanova S. A. Smart technologies (webinar and social nets) in foreign language teaching. Economics, statistics and science. Bulletin of the UMO, 2012, (5): 9-12. (In Russ.) Гольцова Т. А., Проценко Е. А. Использование блогов и социальных сетей в процессе обучения иностранному языку. Ярославский педагогический вестник. 2019. № 3. С. 62-68. Goltsova T. A., Protsenko E. A. Use of blogs and social networks in teaching a foreign language. Yaroslavl Pedagogical Bulletin, 2019, (3): 62-68. (In Russ.) https://doi.org/10.24411/1813-145X-2019-10417 Гречихин С. С. Дистанционное обучение с помощью образовательных чат-ботов в современных мессенджерах. Балтийский гуманитарный журнал. 2020. № 3. С. 66-68. Grechikhin S. S. Distance learning through educational chat-bots in modern-day messengers. Baltic Humanitarian Journal, 2020, (3): 66-68. (In Russ.) https://doi.org/10.26140/bgz3-2020-0903-0014 Доронина П. Д. О языке подростков в социальных сетях. Вестник Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина. 2017. № 3. С. 136-143. Doronina P. D. Adolescent use of language in social networks. Bulletin of Ryazan State University named after S. A. Yesenin, 2017, (3): 136-143. (In Russ.) Думачев Л. Л., Смолина Л. В. Использование мобильных приложений для развития иноязычных лексических навыков обучающихся в неязыковом вузе. Международный студенческий научный вестник. 2017. № 1. Dumachev L. L., Smolina L. V. Use of mobile applications for learners’ foreign-language vocabulary skills development in non-language highschool. International Student Research Bulletin, 2017, (1). (In Russ.) https://eduherald.ru/article/view?id=16852 Дьячкова М. А., Томюк О. Н. Социальные сети как образовательный ресурс. Педагогическое образование в России. 2017. № 12. С. 141-146. Dyachkova M. A., Tomyuk O. N. Social networks as an educational resource. Pedagogical education in Russia, 2017, (12): 141-146. (In Russ.) https://doi.org/10.26170/po17-12-22 Замарина С. Ю. Использование информационных технологий и интернет-ресурсов на уроках английского языка. Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2016. № 48. С. 144-147. Zamarina S. Yu. Information technologies and Internet resources in English lessons. Psikhologiya i pedagogika: metodika i problem prakticheskogo primeneniya, 2016, (48): 144-147. (InRuss.) Иголкина Н. И. Мессенджеры как средство расширения лексического запаса студентов на начальном этапе обучения английскому языку. Информационные технологии в образовании «ИТО-Саратов-2016»: мат-лы VIII Междунар. науч-практ. конф. (Саратов, 2-3 ноября 2016 г.) Саратов: Наука, 2016. С. 202-205. Igolkina N. I. Messengers as a means of expanding the lexical stock of students at the initial stage of teaching English. Information technologies in education «ITO-Saratov-2016»: Proc. VIII Intern. Sci.-Prac. Conf., Saratov, 2-3 Nov 2016. Saratov: Nauka, 2016, 202-205. (In Russ.) Канцур А. Г., Бердникова Н. С. Использование мобильных приложений на уроках иностранного языка. Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. 2019. № 15. С. 75-80. Kantsur A. G., Berdnikova N. S. Using mobile apps at foreign language lessons. Problemy romano-germanskoi filologii, pedagogiki i metodiki prepodavaniya inostrannykh yazykov, 2019, (15): 75-80. (In Russ.) Кергилова Н. В., Сазонова О. К. Использование социальных сетей в образовательном процессе вуза (на примере группы «ВКонтакте» «Педагогика и не только»). Сибирский педагогический журнал. 2017. № 6. С. 87-92. Kergilova N. V., Sazonova O. K. The use of social networks in educational process of the university (for example, groups «VKontakte» «Teaching and not only»). Siberian Pedagogical Journal, 2017, (6): 87-92. (In Russ.) Клименко О. А. Социальные сети как средство обучения и взаимодействия участников образовательного процесса. Теория и практика образования в современном мире: мат-лы Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, 20-23 февраля 2012 г.) СПб.: Реноме, 2012. С. 405-407. Klimenko O. A. Social networks as a means of teaching and interaction of participants in the educational process. Theory and practice of education in the modern world: Proc. Intern. Sci. Conf., St. Petersburg, 20-23 Feb 2012. St. Petersburg: Renome, 2012, 405-407. (InRuss.) Ковалева А. Г., Дымова Е. Е., Кочнева В. С. Социальные сети как средство обучения английскому языку студентов радиотехнических направлений подготовки. Педагогическое образование в России. 2019. № 6. С. 108-114. Kovaleva A. G., Dymova E. E., Kochneva V. S. Social networks as a means of english language teaching of students of radiotechnic educational programs. Pedagogical education in Russia, 2019, (6): 108-114. (In Russ.) https://doi.org/10.26170/po19-06-14 Малышева Н. А. Роль социальных сетей в модели дистанционного обучения студентов художественных специальностей. Научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2013. № 86. С. 789-798. Malysheva N. A. Social networkrole in the distance learning model of art specialties students. Scientific Journal Scientific Journal of the Kuban State Agrarian University, 2013, (86): 789-798. (In Russ.) Муратова Е. А. Социальные сети как способ коммуникаций и продвижения образовательных услуг. Московский экономический журнал. 2019. № 9. Muratova E. A. Social networks as a way of communication and promotion of educational services. Moscow Economic Journal, 2019, (9). (In Russ.) https://doi.org/10.24411/2413-046X-2019-19001 Мушникова Ю. С. Социальные сети как интерактивная форма обучения иностранному языку в старшей школе. Молодой ученый. 2017. № 33. С. 62-63. Mushnikova Yu. S. Social networks as an interactive form of teaching a foreign language in high school. Molodoi uchenyi, 2017, (33): 62-63. (In Russ.) Наволочная Ю. В. Применение социальных сетей в практике обучения иностранному языку. Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. № 2. С. 267-272. Navolochnaya Yu. V. Social networks use in foreign language teaching practice. Philological science. Questions of theory and practice, 2019, (2): 267-272. (In Russ.) https://doi.org/10.30853/filnauki.2019.2.58 Онорин Д. Е. Влияние социальных сетей на преподавание иностранного языка. Вестник ПГГПУ. Серия № 1. Психологические и педагогические науки. 2016. № 2-2. С. 168-175. Onorin D. E. The influence of implementing social networking websites into foreign language teaching. Bulletin of the PGGPU. Series No. 1. Psychological and pedagogical sciences, 2016, (2-2): 168-175. (In Russ.) Поплаухин А. Б. Коммуникации при помощи мессенджеров в школьном сообществе: социологический анализ. Журнал социологических исследований. 2018. № 4. С. 40-48. Poplaukhin A. B. Communication with the help of messengers in the school community: a sociological analysis. Journal of Sociological Research, 2018, (4): 40-48. (In Russ.) Резникова А. В., Внуковская А. В. К вопросу о возможности использования мессенджера «WhatsApp» как дидактической платформы и средства психологической адаптации иностранных слушателей при обучении русскому языку как иностранному. Вестник Уфимского юридического института. 2019. № 4. С. 183-187. Reznikova A. V., Vnukovskaya A. V. To the issue of a possibility of «WhatsApp» messenger use as a didactic platform and a means of psychological adaptation of the foreign students within the teaching Russian language as a foreign. Bulletin of Ufa Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia, 2019, (4): 183-187. (In Russ.) Сосновская А. А. Применение сервисов Discord и WhatsApp в условиях дистанционного обучения иностранному языку. Иностранные языки в контексте межкультурной коммуникации: мат-лы докладов XIII Всерос. науч.-практ. конф. с Междунар. участием. (Саратов, 25-26 февраля 2021 г.) Саратов: Саратовский источник, 2021. С. 354-358. Sosnovskaya A. A. Using Discord and WhatsApp services within foreign language distance learning framework. Foreign languages in the context of intercultural communication: Proc. XIII All-Russian Sci.-Prac. Conf. with the Intern. participation, Saratov, 25-26 Feb 2021. Saratov: Saratovskiy istochnik, 2021, 354-358. (In Russ.) Тимофеева Е. В., Кайль Ю. А. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении иностранному языку. Известия Алтайского государственного университета. 2014. № 2-2. С. 77-80. Timofeeva E. V., Kail J. A. Information-communication technologyusage during foreign language training. Izvestia of the Altai State University, 2014, (2-2): 77-80. (In Russ.) https://doi.org/10.14258/izvasu(2014)2.2-13 Ткаченко И. С., Богатырева Ю. И. Использование возможностей социальных сетей в образовательном процессе. Научный результат. Педагогика и психология образования. 2017. Т. 3. № 3. С. 44-50. Tkachenko I. S., Bogatyreva Yu. I. Using the opportunities of social networks in the educational process. Scientific result. Pedagogy and psychology of education, 2017, 3(3): 44-50. (In Russ.) https://doi.org/10.18413/2313-8971-2017-3-3-44-50 Фещенко А. В., Зильберман Н. Н., Куликов И. А., Можаева Г. В. Использование социальных сетей и систем дистанционного обучения в учебном процессе: мнение преподавателей и студентов. Гуманитарная информатика. 2015. № 9. С. 128-140. Feshchenko A. V., Zilberman N. N., Kulikov I. A., Mozhaeva G. V. Using social networks and e-learning in educational process: opinion of teachers and students. Humanitarian Informatics, 2015, (9): 128-140. (In Russ.) Черемисин А. Г., Багдасарова Д. Г. Образование и социальные сети: положительные и отрицательные аспекты их использования. Вестник Донецкого педагогического института. 2017. № 2. С. 328-334. Cheremisin A. G., Bagdasarova D. G. Education and social networks: positive and negative aspects of using. Bulletin of the Donetsk Pedagogical Institute, 2017, (2): 328-334. (In Russ.) Чернышенко О. В. Потенциал текстового мессенджера WhatsApp при организации дистанционного обучения по дисциплине «Педагогика и психология» в медицинском вузе. Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. № 3. С. 407-411. Chernyshenko O. V. Potential of the WhatsApp messenger while organizing of distance learning of the discipline "Pedagogy and psychology"at a medical higher school. Pedagogy. Questions of theory and practice, 2020, (3): 407-411. (In Russ.) https://doi.org/10.30853/pedagogy.2020.3.24 Чурсина О. В. Сыпчу А. А. Использование мобильных приложений при изучении иностранного языка. Актуальные исследования. 2021. № 12. С. 26-29. Chursina O. V. Sypchu A. A. Using mobile apps when learning a foreign language. Current research, 2021, (12): 26-29. (In Russ.) Шилова О. Н. Цифровая образовательная среда: педагогический взгляд. Человек и общество. 2020. № 2. С. 36-41. Shilova O. N. Digital learning environment: pedagogical comprehension. Man and society, 2020, (2): 36-41. (In Russ.)